为进一步推进“我为群众办实事”活动，同时提升学院办学品质，加强教师教育学科建设，提高师生学术研究能力，10月15日上午，北京师范大学教师教育研究所所长、博士生导师宋萑教授应邀在J305教室做“教师教育学科的内涵建设：教师教育实证研究综述与反思”专题讲座。77779193永利官网部分教师、研究生及本科生代表100余人聆听了报告，报告由执行院长吴云助主持。

宋萑以医学领域的医生工作专业性“循证实践”为切入口，引出“循证教育学”的概念，提出教师是循证教育的实践者，鼓励师范生走“阅读文献—找证据—评估—实践”的循证实践过程。通过对比国际、国内研究态势，宋萑指出我国教师教育实践大学化的困境，在反思中带领大家探索教师教育实践专业化之路。在教师教育学科建设路径问题上，宋萑认为，教师教育学科建设应当做到问题为本、循证取向、多学科参与、“互联网+”，循证教师培养、循证教育实习、循证教师教育教学为未来教师教育人才培养提供了重要思路。

吴云助为讲座作了总结。他指出，基于教师教育学科建设具有开放性、交叉性、延伸性和融合性的特征，我院教学工作已逐步实现学科交叉，并加大研究投入和开展数据收集工作。他要求，各位研究生们在教师教育学科建设方面要努力做到齐心协力、同向而行、协同发展，勤思考、常积累和多实践，为学科内涵建设贡献力量。（撰稿：潘庆青 摄影：刘畅 审核：吴云助 陈志超）

报告人简介：宋萑，香港中文大学哲学博士，教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心副主任，北京师范大学教师教育研究所所长，教授，博士生导师，仲英青年学者。主要从事教育学原理、教育科研方法、质化研究方法、学校问题诊断与改进、教师行动研究等。在《中国高教研究》《全球教育展望》《教师教育研究》《课程·教材·教法》《比较教育研究》《外国教育研究》等学术期刊发表论文70余篇，出版学术专著《教师专业共同体研究》《21世纪的教师教育改革：本土话语与全球视野》等。