冯丽，女，1983年生，河北承德人，博士，讲师。

研究方向：农村教育，青少年心理发展与教育。

主讲课程：心理学基础，发展心理学，社会心理学。

代表性成果：

近五年参与和主持课题多项：

1.主持市级课题《乡村振兴背景下农村留守儿童心灵关怀研究》（编号：20212138）；

2.参与市级课题《运用元认知心理干预技术提升贫困大学生就业能力的教育实验研究》（编号：20203019）；

3.参与厅级课题《新冠肺炎疫情下河北省大学生就业倾向研究》（编号：JRS-2020-1010），省人社厅；

4.参与国家级课题《中国留守儿童共情发展特点及形成机制研究》（编号：19BSH113），国家社科基金项目。

近五年撰写与发表论文多篇：

[1]冯丽，姜英杰.主题阅读促进小学留守儿童心理弹性发展的实证研究[J].教学与管理,2024,(18):67-70.

[2]冯丽，姜英杰.“留守”对农村小学儿童共情发展的影响探究[J].天津市教科院学报,2024,36(01):64-71.

[3]冯丽，陈淑梅.主要抚养人对学前儿童心理弹性发展的影响研究——基于河北省的实证调查[J].江苏第二师范学院学报,2022,38(05):16-22.

[4]冯丽.家庭养育环境对学前儿童心理弹性发展的影响研究[J].天津市教科院学报,2022,34(04):88-96.

[5]冯丽，陈淑梅.农村幼儿园家园共育的现实困境与实现路径——基于河北省某县一所乡镇幼儿园的个案考察[J].成都师范学院学报,2022,38(04):50-56.

[6]冯丽.新时代职业院校师资队伍建设探析——基于职业幸福感提升的视角[J].天津中德应用技术大学学报,2021,(06):49-52.

[7]冯丽，姜英杰，刘继琳.留守儿童心理弹性发展及影响因素分析——基于冀北农村地区小学3～6年级学生的调查研究[J].教育科学研究,2021,(11):48-53.

[8]冯丽，谢春玲.高职院校心理健康教育课程优化路径——基于心理弹性理论的视角[J].天津中德应用技术大学学报,2021,(05):99-102.

[9]冯丽.《颜氏家训》对青少年道德建设的启示[J].教育实践与研究(C),2021,(Z1):57-60.

[10]冯丽.农村留守儿童学校教育管理的启示——以澳大利亚“学生心理弹性训练”为视角[J].教育实践与研究(C),2021,(01):31-34.

[11]冯丽，徐桂华.文化自信背景下儿童传统文化教育的途径探究[J].教育实践与研究(C),2020,(02):62-64.

[12]冯丽，刘继琳，刘卫.亲子阅读在培养儿童积极学习品质上的价值探究——基于0—6岁儿童家庭教育的视角[J].教育观察,2020,9(36):127-128+134.